第615章 得意门生(2/2)

比如，有人将试卷正问的问题，反过来询问；

比如，有人从赵常山公文包携带的教材里寻找最容易忽略的问题；

再比如，有人既不看卷，也不看书，完全依靠多年积累，询问一个目前尚没有统一定论的话题。

不论怎样，赵常山均使用同一思路回答，即：教材xx页正数（倒数）第几行介绍到……我认为……所以……

答案不管属于标准答案，从提问人不可思议的眼神证明，老赵同志没有掉链子。

没办法，问不倒也不能一直询问下去，最后马书记做为总结，问道，“你的学习方法是什么？死记硬背书本？”

能具体到页数，很显然，有这样的嫌疑，但是赵常山分析地头头是道，这是理解记忆的标志。

赵常山笑道：“文科知识不需要什么计算组织能力，只要理论知识点融会贯通，答题很轻松。”

一句话，让全场陷入沉思，研究了多年的教育，在各种肯定与否定的争论中，还不及一个20多岁青年的感悟至深！！

“好，今天的考试到此为止，下个月希望赵常山同学再接再厉，迎接新的挑战！”

马书记望望赵常山，又看看身旁一直紧张要死的马潇潇，脸上露出的神秘笑容，或许只有他自己才知道原因。