第十七章 原来讲故事也很难(2/2)

用，因此后天更努力了，他备课备了整晚，既备教案，又备学案，甚至还用法力变出一面镜子，在空地里试教了好几次，连自己的表情、语态、体态都好好研究了一番。他的教学策略分两大流程：其一是消除上官仁的负面影响，其二是播撒自己的种子。至于具体怎样操作，要看学生的反映，要以学定教嘛。

清晨，何其欢已经恭恭敬敬地在两老的门口等着了。无尘一出来，他便上去问：“老前辈，今天讲什么？”

“讲什么？今天我们不讲。”无尘斩钉截铁道。